本网评论员 金平
“功利”一词通常带有贬义，常与急功近利、不择手段等负面评价相联系。若我们将“功利”理解为“下功夫”与“谋利益”的结合，则蕴含着深刻的实践智慧和价值追求，这种理解不仅能为“功利主义”提供现代诠释，更为我们提供了一种务实而积极的生活哲学。
下功夫意味着对人才培养质量的执着追求。近年来，学校持续推进“新财经”改革，打造一流本科教育，做有组织的科研，深化产教融合，这些举措体现了我们对教育规律的尊重和对办学质量的坚守。从国家级一流本科专业建设点到省部级创新平台的突破，都是我们下功夫办教育的生动注脚。
下功夫需要科学方法与创新智慧。学校大力推进教育教学方法改革，创新“思政课程”与“课程思政”协同建设，打造“金课”、淘汰“水课”。这些举措体现了我们对教育规律的深刻把握和对办学方向的精准定位。
下功夫本身就是一种价值追求。在建设特色鲜明的高水平财经大学的征程中，我们不仅收获了办学实力的提升，更形成了以校训为核心的经院精神谱系，这种精神财富比具体的办学指标更具深远意义。
谋利益不应局限于规模扩张。学校坚持内涵式发展道路，在保持适度规模的同时，更加注重质量提升和特色凝练。从“三有三实”人才培养到“新财经”改革，体现了我们对办学效益的全面理解。
谋利益需要战略眼光与全局思维。学校制定“十四五”发展规划，明确“三步走”战略目标，体现了对高等教育发展趋势的准确把握。通过实施“人才强校”战略，推进“双师型”教师队伍建设，为学校发展注入持续动力。
谋利益应当有底线思维。学校始终坚持社会主义办学方向，把立德树人作为根本任务，通过构建“大思政”工作格局，确保学校发展不偏离正确方向。
下功夫是谋利益的基础。没有扎实的办学积累，再宏伟的发展目标都难以实现。学校持续推进教育教学改革，加强学科建设，正是为长远发展奠定坚实基础。
谋利益是下功夫的动力。明确的发展目标能够为办学实践提供方向和动力。学校“双升战略”目标的制定，正是为了凝聚共识、激发动力。
二者的统一构成完整的办学实践。只下功夫不谋利益，容易陷入故步自封；只谋利益不下功夫，则难免根基不稳。二者的有机结合，才能推动学校高质量发展。
重新解读功利，不是为急功近利正名，而是试图在高等教育激烈竞争的背景下，探索一条持续发展之路。下功夫谋利益，既是对办学规律的深刻把握，也是实现高质量发展的必然选择。在建设特色鲜明的高水平财经大学的新征程上，我们需要这种既脚踏实地又积极进取的办学态度。
